谈谈我对家园数学教学的一点感受

谈谈我对家园数学教学的一点感受

       以前没从事过教育工作，大约是前年，因家园的孩子在学校受教育过程中非常不顺，导游决定第二家园的孩子们回到家园自己培养教育，因我小时候很喜欢数学，于是就自告奋勇承担数学老师，当时只有6、7个孩子。因孩子们的数学基础极差，我当时无法按照传统的教学方法继续下去，于是就倒过来查找欠缺的，然后补上。当时孩子们几乎都不喜欢数学，甚至有一半孩子惧怕数学。因家园没有监督管理和硬指标的要求，只要尽心尽力就行，于是我就根据自己的感受和探索，摸索出先培养好的学习习惯和对数学的学习兴趣，同时根据每个孩子的情况补差，通过打好扎实的基础，让他们感觉学习数学的过程很顺利，并非艰难复杂，渐渐的孩子们喜欢数学了，特别是灵慧和小心雨表现特别突出，让我很欣慰。如此进行了一年，我因为其他缘故离开了一分院的孩子们，中断了与孩子们的接触。

       也许是和孩子们的缘分太深，过了不到一年又和孩子们在四分院团聚，于是我继续承担孩子们的数学老师。这时候的孩子们已经增加了一倍。

       在教学的过程中，发现原来那几个我教了一年的孩子没有进步，我询问他们这一年的学习经历，经过思索，剔除频繁换老师的原因后，我总结出一点教学的感悟，分享给大家，因为我感觉第二家园如同广阔的海洋，各方面需要探索的现实领域太多太多，以后会有很多方面的天地需要大家齐心探讨、发现、建设成一个又一个良好的新次序来代替旧程序，比如：农业、林业、园艺、教育、建筑、水电能源、等等等等方面，所以在这里分享我的一点感受，也许能为今后愿意为家园教育方面奉献自己才能的禅院草有点用处。

       感受1.传统的学校教育方式不适合家园的教育：

       传统的学校首先是同一个年纪的孩子集中，而家园孩子的数量偏少，按照规模300人的分院，每个分院的孩子比例应该不到50个，如果按照传统方法一个年级一个年级的授课，效率太低，而且每个孩子对数学的接受速度和方式有差别，甚至同一个孩子每个阶段对数学的接受程度和方式也有差别，如果传统的授课方法就不能针对每个孩子的特质，于是接受慢的吃力，接受快的无聊，所以不仅效率太低，还授课效果不佳。

       我的方法是培养孩子的自学能力，这样学习速度与当下状态融为一体。先让他们自己看课本，并根据课本的引导做课本上配合的练习题，当把这一小章节做完后，配合多项练习册巩固自学的知识，同时通过批改作业发现问题而纠正或讲解。这样反复几次，让所有的疑惑全部解开，让当下所学的新知识得到基本巩固，然后继续下一个小章节。当学到一个段落，又从头复习巩固，如此一个脚印一个脚印扎扎实实的往前走。这个好处是，每个孩子可以根据自己的接受能力向前走，慢的不累，快的不会无聊，并且孩子之间没有因同一个“台阶”而产生比较心，让比较心的杂草没有成长的土壤，有利健康的学习心态，而好的学习心态又反作用学习的效果提高。

       这个方法的前提是，培养孩子认真学习的学习态度。在实际操作中，我以不让孩子有累的感觉为基础——所有的数学学习，包括作业，都在数学课的这一个小时完成，不拖堂（因现在孩子们的学习兴趣高涨，孩子们反倒拖我的堂，下课还问这问那，让我总是不能按时下课，还说“老师，早上课晚下课！”，我就偶尔随缘了，呵呵！），下课了就没有任何与数学有关的东东，所以必须在数学课中高效率满负荷学习数学，同时还有宽松的一面：因为他们是孩子，有时候会不想学习，如果强迫，反而会让孩子反感，影响对学习数学的兴趣，所以可以自己提出来想玩，但不能在教室里玩耍，必须在教室外玩耍，进入教室就必须高效率的运行，并且肯定“出去玩耍”这种行为不是丢脸的事，让他们感受到被关爱和尊重。

       感受2.上课前提前解决批改作业出现的问题。

       如果不提前解决和纠正出现的问题，会在这堂课继续重复错误，巩固错误的顽固性，所以我的措施是提前去教室，并推后上课时间，在这段时间，我分个单独对一个孩子讲解和纠正他（她）的不解和错误，让其他孩子在外面玩耍。辅助措施是，让孩子对自己的理解错误和不懂问题不感到丢脸，反而是一种实事求是的诚实表现，我经常对孩子们说“如果你们没有错误，那要我这个老师干啥？”呵呵！


       这种教学方法的注意点：

       1.精心对待学习中的任何错误，因为解决错误就是前进的步伐。
       2.对识字不多的一年级不太适合，因为自学必须有文字基础。
       3.需要对每个年级的数学都比较熟悉。
       4.了解各种年龄段孩子的思维方式，然后根据孩子随时调节授课方式，比如一年级的孩子立体形象思维不发达，必须利用实物做参照物讲解。

       就这点感受，呵呵！

       另，因昨天五行妹妹夫妇来到四分院看望我们大家，他俩都是老师，也想普济帅哥也是老师，也最终会来到家园，心想他们教学经验丰富，如果能给孩子们上课，那第二家园的孩子们该多幸福呀！还有皇天帅哥、哲慧帅哥等等，远在他乡却对家园孩子们给予的慈爱，很是感动。又想第二家园总是在不断变化中，也许自己突然就要离开孩子们，所以早点留下这点感受，愿对“想对家园孩子们的培养奉献自己的爱”亲人们有一些帮助，能够为第二家园教育程序做一点抛砖引玉的奉献。

2013-0416

       上个星期天山上游玩与孩子们狭路相逢，看来我就是和第二家园的孩子们特有缘哈，下面是和他们相逢的时候拍的片片。

       我边上的是大嘴巴小美女林楠，她后面的男孩是高鹏，高鹏的数学自学能力可好了，几乎不用问我什么。

       这个姑娘是波文，跟我一样个子高高，边上想想心事的是灵慧，这会儿灵慧不会是想数学难题吧？

       第一个是冯静，别看她长的漂亮，性格和男孩子一样，还是个马虎大王呢。边上是柯君，戴帽子的是教语文的百川老师。

路上发现一个长在树上的树，这个树上的树有我大腿一般粗细呢。

还发现了一颗很大的野无花果树，这只是一串呢，可惜不成熟。

雪豹也跟着我们游山玩水，雪豹一直风度翩翩的摸样，一点也不像咬死鸽子的坏蛋。

与家园心连心

连心好老师，家园的孩子们真有福

兴趣是最佳的老师..
认真的人儿最美！

清凉风 发表于 2013-4-17 18:07
上个星期天山上游玩与孩子们狭路相逢，看来我就是和第二家园的孩子们特有缘哈，下面是和他们相逢 ...

看的人心里痒痒，跃跃欲试自然的恩宠。

这一教学新经验、新方法、新思维很是值得赞赏。
真是一群天真烂漫的小神仙们，太可爱了。

连心老师用心教学了。因材施教，GOOD!

神秘-们红 发表于 2013-4-17 22:10
这一教学新经验、新方法、新思维很是值得赞赏。
真是一群天真烂漫的小神仙们，太可爱了。 ...

这只小鸟叫的真好听，还一唱一和的俩鸟，太喜欢了！
让我把你俩逮到金丝笼天天听鸟叫吧，我也会天天给你们喂小米米呢！

东方 发表于 2013-4-17 20:56
连心好老师，家园的孩子们真有福

有东方美人的夸奖我都要飞起来了

爱力 发表于 2013-4-17 21:30
看的人心里痒痒，跃跃欲试自然的恩宠。

你是领导，不适合像我这样随随便便游手好闲，您适合像院长们一样勤勤恳恳废寝忘食呢

大气 发表于 2013-4-17 22:45
连心老师用心教学了。因材施教，GOOD!

感谢大气的鼓励， 我会再接再厉的。

活脱脱一群小天使，好可爱啊！
连心老师:爱的付出，唤来孩子学习的兴趣，棒极了!

神秘-们红 发表于 2013-4-17 22:10
这一教学新经验、新方法、新思维很是值得赞赏。
真是一群天真烂漫的小神仙们，太可爱了。 ...

这一神秘更是勾起对们红的无限遐想..
那里一定风景如画。

清凉风 发表于 2013-4-18 06:52
你是领导，不适合像我这样随随便便游手好闲，您适合像院长们一样勤勤恳恳废寝忘食呢

我是仆人，不适合像你这样兢兢业业闲来无事，我适合像服务员一样轻轻松松孜孜不倦。